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序号 |
科目 |
分值比例 |
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1 |
语文 |
约70% |
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2 |
职业适应性测试 |
约30% |
3．题型与分值比例：
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序号 |
题型 |
分值 |
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1 |
客观题 |
70分 |
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2 |
主观题 |
30分 |
四、考试内容与要求
语文按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。对必考内容和选考内容均可有难易不同的考查。综合素质主要考查道德修养及心理素质，职业认知和价值取向和社会适应能力和学习能力。
语文必考内容
必考内容及相应的能力层级如下：
(一）现代文阅读
阅读一般论述类文章。
1.理解B
(1) 理解文中重要概念的含义
(2) 理解文中重要句子的含意
2.分析综合C
(1) 筛选并整合文中的信息
(2) 分析文章结构，
(3) 归纳内容要点，概括中心意思
(4) 分析概括作者在文中的观点态度
(二）古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1.识记A
默写常见的名句名篇。
2.理解B
(1) 理解常见文言实词在文中的含义
(2) 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(3) 理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4) 理解并翻译文中的句子
3.分析综合C
(1) 筛选文中的信息
(2) 归纳内容要点，概括中心意思
(3) 分析概括作者在文中的观点态度
4.鉴赏评价D
(1) 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
(2) 评价文章的思想内容和作者的观点态度
(三）语言文字运用
正确、熟练、有效地运用语言文字。
1.识记A
(1) 识记现代汉语普通话常用字的字音
(2) 识记并正确书写现代常用规范汉字
2.表达应用E
（1）正确使用标点符号
（2）正确使用词语（包括熟语）
（3）辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（4）扩展语句，压缩语段
（5）选用、仿用、变换句式
（6）正确运用常见的修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语文选考内容
(四）文学类文本阅读
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重价值判断和审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.分析综合C
（1）分析作品结构，概括作品主题。
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
2.鉴赏评价D
（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
（2）欣赏作品的文学形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
（3）对作品表现出的价值判断和审美取向做出评价。
3.探究F
（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
（2）探讨作者的创作背景和创作意图。
（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
(五）实用类文本阅读
阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.分析综合C
(1)筛选并整合文中的信息。
(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。
(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法。
2.鉴赏评价D
（1）评价文本的主要观点和基本倾向。
（2）评价文本产生的社会价值和影响。
（3）对文本的某种特色作度的思考和判断。
3.探究F
（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。
(2)探讨作者的写作背景和写作意图。
(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
职业适应性测试考核内容
从不同角度考查学生职业生涯中专业岗位能力之外取得成功所必需的一种基本能力，包括团队合作能力、职业沟通能力、自我管理能力、解决问题能力、创新创业能力、信息处理能力等6种能力。
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1 |
语言文字运用 |
约30% |
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2 |
现代文阅读 |
约20% |
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3 |
古代诗文阅读 |
约20% |
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4 |
职业适应性测试 |
约30% |
