宇构产教融合、校企合作三年规划

为深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，根据辽宁省人民政府办公厅《关于深化产教融合的实施意见》（辽政办发〔2018〕32号），宇构（辽宁）建筑科技发展有限公司（简称“宇构科技”）积极开展产教融合、校企合作，大力参与职业教育技术技能型人才培养工作，建设培育产教融合型企业。根据辽宁省发改委、辽宁省教育厅印发的《辽宁省建设培育省级产教融合型企业实施办法（试行）》，结合本企业实际情况，制定《宇构（辽宁）建筑科技发展有限公司产教融合、校企合作三年规划（2024-2026年）》。
一、产教融合、校企合作基础条件
（一）产教融合、校企合作的政策依据
《国家职业教育改革实施方案》和《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件，描绘了我国职业教育发展蓝图。《国家产教融合建设试点实施方案》、《建设产教融合型企业实施办法（试行）》、《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》、《职业学校校企合作促进办法》等文件，明确了产教融合的实施途径。大力发展职业教育、深入开展产教融合，不仅是国家发展职业教育政策要求，也是我国职业教育改革与发展的大趋势，国家对产教融合发展、对进入目录的产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励，激励企业履行职业教育职责，发挥企业在职业技术技能型人才培养中的重要作用。国家出台的政策规章，是我们开展产教融合、校企合作的政策依据，也创造了良好的客观环境。
（二）宇构科技为BIM业务产教融合具有现实可行性
建筑业已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，迫切需要数字信息技术和产业的创新驱动。而BIM技术作为建筑数字化的独有技术，必然会成为企业数字化平台搭建核心要素。建筑业对于BIM技术的认知基本普及，从模型应用向集成、数据应用拓展范围越来越广，BIM技术与新技术融合创新的需求愈发强烈。
根据国家统计局数据，2022年度我国建筑业总产值30.8万亿元，但建筑信息化投入在建筑业总产值中的占比仅为0.08%，而欧美发达国家为1%左右。从全球范围来看，建筑业信息化在行业信息化中也处于较低水平，故提升建筑业信息化和数字化水平成为当前行业发展目标之一。
二、产教融合、校企合作的发展目标
1.在2024--2026三年时间，依托产教融合、校企合作项目，深化学校人才培养模式改革，深入开展合作专业建设，开发专业技能课程，提升学生专业技能，开展教师入企锻炼，提高员工技术技能，提升院校专业教师实践教学水平，提高人才培养水平；
2.大力开展订单班培养模式，考取职业技能证书，组织参加职业技能大赛，进一步丰富产教融合内涵；
3.通过产教融合项目，以订单培养为依托、课程为载体、基地为基础、师资为保障，培养更多技术技能人才、能工巧匠，提高产教融合质量和水平。
三、产教融合、校企合作主要任务
   （一）人才培养模式改革：开展高职专业订单班、学徒制等人才培养模式改革，建立“岗课证赛训”五位一体的育人模式；落实认识实习、轮岗实习、顶岗实习、就业实习等企业实践，实现招生即招工、入校即入厂、报到即就业，提升高技能人才培养水平和能力。
（二）合作高职专业建设：依据宇构科技企业性质和产品特征，继续建筑领域深入开展4个高职专业合作内涵建设，根据专业设置调整而调整合作专业范围，拓展专业合作领域。
（三）专业技能课程开发：校企双方根据企业技术、产品等标准，共同制定人才培养方案，共同制定核心课程体系和技术培训体系，将技能大赛、资格证书内容纳入课程体系，共同制定课程标准，共同开发教材。
（四）实习实训基地建设：根据专业技能培养需要，宇构科技将继续开展校内实训基地建设，满足学生专业技能培养、职业技能大赛训练、职业资格证书培训等需要。在企业建立以学生顶岗实习、教师挂职锻炼、师生技能提升为主要内容的实习实践基地。
（五）创新双向师资流动机制：畅通校企人员双向流动渠道畅通，将合作院校师资纳入宇构科技员工发展战略，确定教师企业顶岗实习基地，共同培养双师型队伍。选派工程技术人员到校担任兼职教师，建立双师教师双向流动机制。
（六）职业资格证书体系建设：开展全国BIM职业技能证书、住建部七大员证书、建筑协会八大员证书考试，申请全国BIM职业技能证书考点，构建建筑类职业资格证书体系，为学生和社会人员考务职业资格证书创造条件。
（七）技能大赛制度建设：坚持“以赛促教、以赛代练、以赛选才”的原则，校企携手联合承办外部竞赛项目。校企通过联合申办、共筹资金、共投设施、共同选拔、联合培育等方式，组织学生参加建筑类职业技能大赛，建立大赛获奖奖励制度。
（八）开展职业技能培训：履行职业教育社会职责，校企合作双方利用各自优势，积极开展职业技能培训工作，为员工和社会提供岗位技能、专业技术、职业素养等培训。
四、产教融合、校企合作保障措施
（一）提高产教融合对技术技能型人才培养重要性的认识
职业教育是我国发展实业、实现制造强国目标的重要举措。职业教育作为技术技能型人才培养的主渠道，不仅是高职院校的基本任务，各级各类企业作为用人单位也具有培养技术技能型人才的职责，产教融合型企业是提高技术技能型人才的职业意识、职业认识、职业知识、职业技能等重要途径，因此，宇构科技作为产教融合企业，要提高对产教融合、校企合作重要性的认识，积极主动与职业院校开展合作，共同为技术技能型人才培养创造条件，为营造职业教育发展氛围贡献力量。
（二）加强组织领导，建立产教融合运行机制
宇构科技成立产教融合项目工作小组，进一步明确、合理地设置各级组织结构负责人和部门的相关职责，将产教融合型企业建设上升到公司发展战略，将项目建设管理和常规工作管理相结合，把产教融合型企业建设项目工作常态化。统筹解决产教融合型企业建设过程中遇到的问题，落实各项工作措施，及时向公司领导和上级部门反映产教融合型企业建设工作推进情况。确保规划的相关目标顺利完成。
（三）加强制度建设，健全产教融合管理制度
建立和完善适应产教融合改革要求的企业管理制度和管理办法，研究和探索产学研结合创新模式下的管理机制，将促进产教融合纳入企业发展规划，在三年内逐渐建立并完善产教融合、校企合作制度。
（四）加强资金投入，保障产教融合健康发展
为实现产教融合、校企合作规划目标，发挥宇构科技在技术技能型人才培养中的作用，在已对合作院校捐建校内实训基地、资助职业技能大赛、职业资格证书培训的基础上，按照产教融合资金投入列入年度预算，根据需要将在课程开发与建设、教材建设、实训基地建设、双师型教师培养、职业技能大赛、职业资格证书培训等方面经费投入，保障产教融合、校企合作的健康发展。